Estudio sobre la dimensión sexual en familias homoparentales

Ser madres y padres en familias homoparentales: análisis del discurso de sus percepciones sobre la educación de sus hijos e hija

Las familias homoparentales están siendo estudiadas para conocer cómo influyen estas en las sociedades, y, sobre todo, con lo relativo a la dimensión sexual siendo estudiadas las influencias que la homosexualidad de los progenitores puede actuar en sus hijos e hijas.

La ciencia constata que la orientación sexual de los progenitores no determina la orientación sexual de los hijos e hijas, pero pueden inducir a que estos y estas tengan más predisposición a relaciones homoeróticas.

El hecho de que en las familias existan dos padres o dos madres no manifiesta diferencias asociadas al género en los hogares. De la misma forma, se crea un clima favorable para educar, siendo muy positivo en la disolución de roles de género en la familia.

En 1995 ya se mencionó que las madres lesbianas tienen actitudes y habilidades necesarias para la crianza de los hijos e hijas de modo propicio, al igual que las familias heterosexuales. La decisión de ser padres o madres en las parejas homosexuales es una decisión que ha sido pensada y analiza y esto repercute en la paternidad que ejerzan.

No se puede decir que un contexto familiar apto o no para educar a un menos por el tipo de familia que presente. Se debe prestar más atención a los vínculos afectivos y el grado de estabilidad de los integrantes que al modelo de familia en sí.

Un estudio de la universidad de Sevilla constata que los padres gays y las madres lesbianas tienen buena salud mental para educar a sus hijos e hijas. Emplean un estilo educativo democrático y dan importancia a valores como la tolerancia y el respeto.

Otro trabajo hispalense llega a la conclusión de que las familias homoparentales proporcionan estabilidad a los niños y las niñas y que, además, existe afecto y comunicación como elementos fundamentales de estas familias.

La labor educativa de padres o madres homosexuales no parte del mismo sitio que la labor de los padres y madres heterosexuales ya que los progenitores homosexuales señalan que ellos y ellas tienen que trabajar con los niños y las niñas aspectos que no se tocan en las familias heteroparentales. Algunos de estos valores son: el rechazo, la exclusión social, las presiones sociales y las hostilidades. Deben trabajar determinados sucesos debido a su condición sexual de modo anticipatorio.

Las parejas admiten que su condición sexual puede tener tantos aspectos positivos como negativos. Como aspectos negativos señalan que el hecho de que sus hijos e hijas pertenezcan a una familia minoritaria puede hacerles sentir diferentes en comparación con sus compañeros/as. Además, pueden encontrarse hostilidades sociales.

Como aspectos positivos, señalan que la educación que se proporciona está basada en valores y una disolución de los roles tradicionales prototípicos de familias herterosexuales. A su vez, señalan que, vivir en una familia minoritaria puede perjudicar al menos, pero también, ayudar a su enriquecimiento personal.

Como conclusión, la condición sexual de los progenitores homosexuales no puede determinar el deseo sexual de sus hijos e hijas. La homosexualidad no es educable, pero si puede hacer que conciban la sexualidad de una forma abierta y sin censuras. La orientación sexual de los progenitores no es un indicativo suficiente para evaluar la función educativa de los mismos y los principios educativos deben ser inmutables y neutrales a la condición sexual de los hijos y las hijas.

Esta relación mutua necesita entendimiento y conocimiento entre familias y escuela. Debe desaparecer la familia nuclear heterosexual como familia prioritaria en el sistema educativa en contra de las familias homparentales que siguen siendo invisibles. Además, cabe destacar que el sistema educativo requiere una renovación para que la diversidad familiar sea conocida y entendida como una fuente de enriquecimiento mutuo.

Fuente:

Ceballos, M. (2012). Se madres y padres en familias homoparentales: análisis del  discurso de sus percepciones sobre la educación de sus hijos e hijas. En ENSAYOS, revista de la facultad de educación de Albacete. N. º 27, 143-158. Enlace web: http://www.revista.uclm.es/index.php/ensayos